정보제공의 원천이 되고 있을 뿐만 아니라, 교육 현장에서는 정보제공에서 더 나아가 교육방법, 교수매체의 다양화를 통해 효율적인 교육을 선도해 가고 있다. 교육 패턴의 질적인 변화와 기존 교육 매체의 모든 장점을 실현시킬 수 있는 것으로 인터넷의 가치를 강조하였다.
Ⅱ. 인터넷활용교육의
기술하였고, 강명희(1994)는 구성주의를 바탕으로 하는 CAI 개발 모형을 제시하였으며, 강인애는 인지적 도제 방식 교수의 실례(1995a)와 구성주의의 하위분류에 대한 논의(1995b)를 제시하였다. 이상에서 알 수 있듯이 구성주의에 대한 자세한 논의는 다른 연구에서 이미 충분히 이루어 졌기 때문에 본 연구
정보기술을 얼마나 효율적으로 교육 현장에 적용할 수 있느냐가 교육정보화의 성패를 결정하는 주요인이다. 교육과 관련된 구성원 모두가 열정적으로 참여하여 시대적 과제인 교육정보화를 추진해 나아갈 때이다. 교육정보화는 정보통신기술을 교수·학습 활동에 접목시켜 지금까지의 주입식 교
정보화 전략인 ‘E-Europe 2005’에서 E-러닝 강조.
-E-EU 프로젝트의 일환으로 ‘E-러닝 Initiative’를 채택하여 지식경제, 디지털 사회에 적합한 교육시스템 전환 추진 중
▷ 아시아
-한국을 비롯한 싱가포르, 중국 등이 정부 차원의 투자를 대폭 증가
-중국의 경우 대학 온라인교육 수강생이 40만 명을 넘
인터넷을 비롯한 정보통신 인프라를 이용하여 원하는 장소와 시간에 원하는 교육 서비스를 받을 수 있는 새로운 형태의 기술기반 교육체제로 정의된다. 한편, 원격교육(distance education)이란 용어는 좀더 포괄적인 의미로서 컴퓨터, 통신, 위성통신, 케이블 TV 등 정보통신기술을 활용한 사이버공간을 주
온라인을 이용한 대학은 미국, 호주, 유럽에서도 많은 각광을 받고 있고 계속된 수요자의 증대에 따라 정부의 지원도 늘어나고 있다. 국내에서도 교육부가 사이버대학의 설립을 위해 막대한 예산을 지원하고 있는 상황이며 각 대학들은 정보화시대를 앞서가는 교육기관이 되고자 경쟁적으로 컨소시엄
교육 시장을 빠르게 잠식하면서 미래의 유망 사업으로 부상하고 있다. 온라인교육은 다양하고 저렴한 서비스를 앞세워 오프라인 교육시장을 급속히 잠식해 나가고 있다.
온라인교육은 CD롬, 파일, 전자책 등과 같은 형태의 디지털 교육 콘텐츠를 활용하는 컴퓨터 기반 교육이다. 또 인터넷, 인트라넷,
정보인 게놈지도 등으로 머지않아 건강하게 장수할 수 있는 인간수명이 130세에서 200세까지 획기적으로 연장되는 사회가 도래하게 될 것이다. 따라서 성인교육기간이 매우 길게 되며, 성인 교육방법도 원격교육이 주류를 이루게 될 것이다. 이처럼 21세기 지식정보화사회의 도래로 인한 정보통신기술은
인터넷 중독을 극복하기 위해서는 하루중 컴퓨터를 사용하는 시간을 정하여 지키도록 하고, 뚜렷한 목적이 없는 웹서핑, 심심풀이로 하게 되는 컴퓨터 게임 등의 사용시간을 줄여나가며, 인터넷 및 게임에 중독 증세를 보이는 학생들을 위하여 가정과 학교가 연대하여 예방대책을 마련하여 교육을 실
자유롭다는 얘기이다. 교육에 다시 국한하여 말하자면 강사, 교재, 강의장, 교육생 등의 교육을 성립시키는 요소들이 창조적으로 파괴되거나 효율적으로 생략될 수 있다는 것으로 보면 된다. 마찬가지로 사이버 공간 또한 온라인교육측면에서 이해하면 현재로서는 인터넷을 가리키는 말로 이해하시